Theo số liệu thống kê từ Niên giám Thống kê Quốc gia năm 2023, số giảng viên các trường đại học được phân theo trình độ chuyên môn gồm ba nhóm: giảng viên có trình độ trên đại học, giảng viên có trình độ đại học, cao đẳng và giảng viên có trình độ khác. Trong giai đoạn 2015 – 2020, tổng số giảng viên tăng nhẹ từ 69.591 người năm 2015 lên 76.576 người năm 2020. Sự phân bố này cũng được thể hiện rõ qua sự khác biệt giữa các loại hình trường công lập và ngoài công lập.

Tổng số giảng viên

Tổng số giảng viên của các trường đại học đã tăng nhẹ theo thời gian. Đáng chú ý, số giảng viên có trình độ trên đại học tăng mạnh, trong khi số giảng viên có trình độ đại học, cao đẳng giảm dần từ 14.897 xuống còn 5.890 người vào năm 2020.

Giảng viên tại các trường công lập

Tại các trường công lập, số giảng viên có trình độ trên đại học chiếm tỉ lệ lớn và có xu hướng tăng từ 44.995 người năm 2015 lên 54.128 người năm 2020. Số giảng viên có trình độ đại học, cao đẳng giảm dần trong giai đoạn này.

Giảng viên tại các trường ngoài công lập

Ở các trường ngoài công lập, tổng số giảng viên tăng từ 14.190 người năm 2015 lên 18.238 người năm 2020. Đáng chú ý, số giảng viên có trình độ trên đại học tăng rõ rệt, từ 9.649 người lên 15.890 người, trong khi số giảng viên có trình độ đại học, cao đẳng giảm nhẹ và số giảng viên có trình độ khác có sự biến động, đặc biệt là năm 2020 tăng lên 232 người.

Số liệu thống kê cho thấy rằng trong giai đoạn 2015 – 2020, hệ thống giáo dục đại học đã có những thay đổi đáng kể về cơ cấu đội ngũ giảng viên theo trình độ chuyên môn. Tổng số giảng viên tăng nhẹ, trong đó số giảng viên có trình độ trên đại học tăng mạnh, phản ánh xu hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trong bối cảnh cải cách giáo dục. Các trường công lập và ngoài công lập có sự phát triển khác nhau, với các trường ngoài công lập ghi nhận mức tăng cao hơn về số giảng viên trình độ trên đại học.

Những con số này là cơ sở quan trọng để các nhà hoạch định chính sách đánh giá và điều chỉnh các chiến lược phát triển giáo dục đại học, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng.