Theo Niên giám Thống kê Quốc gia năm 2023, tình hình phân bố học sinh ở các cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông cho thấy sự chênh lệch đáng kể giữa các vùng miền. Số liệu phản ánh rõ mức độ tập trung dân cư, tỉ lệ sinh và mức độ đô thị hóa khác nhau trên cả nước. Trong đó, khu vực Trung du và miền núi phía Bắc dẫn đầu về số lượng học sinh ở cả ba cấp học.

Học sinh Tiểu học: Tập trung đông tại vùng Trung du và miền núi phía Bắc

Ở cấp tiểu học, cả nước có 1.425.835 học sinh, trong đó Trung du và miền núi phía Bắc chiếm gần 60% với hơn 830.000 em. Đây là khu vực có dân số trẻ và quy mô rộng, góp phần làm gia tăng số học sinh.

Phân bố học sinh tiểu học theo vùng tại Việt Nam năm 2023

Trung học cơ sở: Hơn một nửa học sinh tiếp tục theo học bậc THCS

Với hơn 1,1 triệu học sinh, bậc THCS duy trì tỉ lệ theo học khá cao. Trung du và miền núi phía Bắc tiếp tục là nơi có số lượng lớn nhất, với hơn 600.000 học sinh – chiếm hơn một nửa tổng số học sinh cấp này trên toàn quốc. Các vùng như Đồng bằng sông Hồng hay Đông Nam Bộ lại có số học sinh thấp hơn đáng kể.

Phân bố học sinh trung học cơ sở theo vùng tại Việt Nam năm 2023

Trung học phổ thông: Tỷ lệ học tiếp sau THCS giảm rõ rệt

Tại cấp THPT, chỉ có 346.789 học sinh trên toàn quốc – giảm mạnh so với số lượng ở cấp THCS. Điều này cho thấy vẫn còn tình trạng học sinh không tiếp tục học lên bậc phổ thông do hoàn cảnh kinh tế, chuyển hướng học nghề, hoặc lao động sớm. Vùng Trung du và miền núi phía Bắc vẫn dẫn đầu với gần 200.000 học sinh.

Phân bố học sinh trung học phổ thông theo vùng tại Việt Nam năm 2023

Từ số liệu thống kê năm 2023, có thể thấy sự khác biệt rõ rệt về phân bố học sinh giữa các vùng. Trung du và miền núi phía Bắc không chỉ có dân số trẻ mà còn có tỷ lệ theo học cao ở cả 3 cấp. Trong khi đó, các vùng đô thị phát triển như Đồng bằng sông Hồng và Đông Nam Bộ lại có số học sinh ít hơn, phản ánh xu hướng dân số già hóa hoặc tỷ lệ sinh thấp.

Đây là những thông tin quan trọng giúp ngành giáo dục và các địa phương phân bổ nguồn lực, đầu tư cơ sở vật chất, giáo viên và chương trình học phù hợp hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đồng đều giữa các vùng miền.